L'origen de la llengua catalana (fet per alumnes)

   

 Aquesta setmana hem treballat amb la tècnica de l'espina de peix a partir de les paraules claus següents:

LLATÍ CULTE, LLATÍ VULGAR, 218 a. C, EMPÚRIES, ROMANITZACIÓ, IMPERI ROMÀ D'OCCIDENT, 476 d.C, LLENGÜES ROMÀNIQUES, SOLDATS I COLONS i HISPÀNIA

Aquest és el text que han fet quatre companyes del grup:

A l'inici de l'era cristiana els soldats, colons i administradors romans van imposar els seus costums i llengües als pobles que van conquerir, aquests esdeveniments van rebre el nom de romanització.

Uns segles abans, concretament al 218 a.C els romans van entrar a la península Ibèrica per Empúries. Van establir Hispània com a la seva província i van adoptar el llatí com a llengua.

Més tard, l'any 476 d.C va caure l'Imperi Romà d'Occident, com a conseqüència, a les classes més altes es va utilitzar el llatí com a llengua literària, també anomenat llatí culte i, en canvi, a les classes populars es va utilitzar el llatí vulgar. Aquest va evolucionar fins que va fragmentar-se en dialectes, això va donar origen a les llengües romàniques.

Història del català (il.lustrada)

 

LIKE, BLAU

 En un món distòpic on la natura ha desaparegut,tot és artificial. Per aconseguir likes, has de ser un bon ciutadà, complir totes les regles i suggeriments i, esdevenir popular i simpàtic en una societat en què mana l'estètica, que només permet l'ús de només dos colors: el blanc i el blau.
No hi ha llibres, no hi ha música, ningú no es qüestiona res, la paraula mort no existeix en el vocabulari. Ningú no es mira als ulls, tothom interactua mitjançant les pantalles.

Extret del blog PARAULA DE MIXA

NOVEL·LES QUE HAN INSPIRAT LIKE, BLAU

PEL·LÍCULES I SÈRIES RELACIONADES

- El Show de Truman

Black  Mirror

Temporada 3. Episodi 3 (Nosedive)

CONCEPTES RELACIONATS

Què és la ciència ficció?

Novel·la distòpica

A l'hora foscant

 

A HORA FOSCANT 

És tard: els camins ja no em tempten.–

I us sé, del verger dins el clos, 

caiguts, trepitjats en la boira, 

oh dies, oh fulles, oh flors! 

Mes passes es tornen furtives 

com d’un indecís estranger. 

Sospiren espectres de dàlies

enmig del foscam ploraner. 

Al lluny neda un so de campanes 

que uneix els vivents als caiguts. 

S’escampa la nit invencible,

mar d’illes que són solituds. 

I em criden el llum a la taula 

i algun voleiant pensament,

la vella cadira malmesa

i un full de paper malcontent.  

Josep Carner 

(Barcelona, 1884-Brussel·les, 1970) Obres completes. Poesia, 1957 [Absència]

Pots consultar versions en altres llengües, viatjarem pel món des de casa nostra, ara que no podem. No en sabreu la llengua fins que no cliqueu la imatge.
T'hi apuntes?

Muxía, Galícia

                                                                       

Camino de Santiago, Castella.

O'Cebreiro, Galícia

Poblenou; Barcelona

Illes Cíes, Galícia

Carretera de les aigües, Barcelona

Assilah, Marroc

Camino de Santiago, Burgos

Volcà Vesuvi, Nàpols, Itàlia

Florència, Itàlia

Astúries

Palmira, Sïria

El Montseny, Catalunya

Guadalajara, Madrid

Formentera, Illes Balerars

ELS ACCENTS DIACRÍTICS (PÒSTER))

Recordeu que el 2016 l’IEC va reduir el nombre d’accents diacrítics del català, i dels més de cent que hi havia vam passar a quinze? Es va donar un marge de cinc anys per adaptar-se a la nova norma i ja han passat. Per tant, a 2021 cal seguir la norma. 

L'actriu i músic Leopolda Olda en va fer un vídeo còmic que podeu veure a continuació:

Per recordar-ho, a català de 3r farem un concurs de cartells sobre els accents diacrítics el treball guanyuador serà penjar a les classes a mode de recordatori. La docent de llengua catalana farà una selecció dels millors pòsters dels grups groc/vermell/blau i l'alumnat escollirà el millor.

Altres instituts, com  per exemple, les Vedrunes també han fet aquesta tasca i el seu pòster guanyador és aquest:

Enllaç a altres pòsters de les Vedrunes. Clica AQUÍ

Le Goufree (o el valor de l'amistat)

 

COMPRENSIÓ AUDIOVISUAL

1. Respon les següents preguntes argumentant-hoen un document odt.  Posa atenció amb la correcció l'exica i ortogràfica.  Les teves respostes han de ser desenvolupades i elaborades. 

a) Com interpretes el final de la història?

b) Per què un dels personatges llença la segona bengala? 

c) Quin paper hi juguen els habitants del molí? I la nena?

d) On creus que van els dos protagonistes? 

e) Què simbolitza per tu el mur? 

f) T'ha agradat la història? Per què?

Que me'n recordi

Laia Noguera – Que me’n recordi

 Retornar els deutes de seguida. 

Recordar que és difícil aguantar-me. 

Mesurar les paraules.

 Donar les gràcies, demanar perdó. 

Pensar en els pares

 d'aquesta persona i de l’altra. 

Saber que m’equivoco, 

que no es pot ser perfecte.

 Escoltar quan em parlen. 

Dir bon dia i adéu

 sabent que el temps i la distància no existeixen, 

i l’odi s’evapora tot solet. 

Saber dir prou, saber dir encara. 

Regalar el millor tall.

 Esperar-me una mica. 

Ser conscient de cada mentida, cada abús, 

de cada petit robatori que cometo,

 de l’orgull que imprimeixo en el que escric. 

Donar les gràcies, demanar perdó.

 Pensar en els pares

 i agrair les persones que m’aguanten. 

Qüestionari

1. Quin és el tema d'aquesta poesia. Explica la teva resposta

2. Busca la paraula clau de cada estrofa per tu.

3. Hi ha alguna figura retòrica? Quina? (Si et cal busca informació amb el portàtil)

4. Ordena les estrofes d'aquesta poesia segons el grau d'importància per tu.

5. Allarga el poema amb dues estrofes més mantenint la temàtica i estil d'aquesta poesia.