ELS ACCENTS DIACRÍTICS (PÒSTER))

Recordeu que el 2016 l’IEC va reduir el nombre d’accents diacrítics del català, i dels més de cent que hi havia vam passar a quinze? Es va donar un marge de cinc anys per adaptar-se a la nova norma i ja han passat. Per tant, a 2021 cal seguir la norma. 

L'actriu i músic Leopolda Olda en va fer un vídeo còmic que podeu veure a continuació:

Per recordar-ho, a català de 3r farem un concurs de cartells sobre els accents diacrítics el treball guanyuador serà penjar a les classes a mode de recordatori. La docent de llengua catalana farà una selecció dels millors pòsters dels grups groc/vermell/blau i l'alumnat escollirà el millor.

Altres instituts, com  per exemple, les Vedrunes també han fet aquesta tasca i el seu pòster guanyador és aquest:

Enllaç a altres pòsters de les Vedrunes. Clica AQUÍ

Le Goufree (o el valor de l'amistat)

 

COMPRENSIÓ AUDIOVISUAL

1. Respon les següents preguntes argumentant-hoen un document odt.  Posa atenció amb la correcció l'exica i ortogràfica.  Les teves respostes han de ser desenvolupades i elaborades. 

a) Com interpretes el final de la història?

b) Per què un dels personatges llença la segona bengala? 

c) Quin paper hi juguen els habitants del molí? I la nena?

d) On creus que van els dos protagonistes? 

e) Què simbolitza per tu el mur? 

f) T'ha agradat la història? Per què?

Que me'n recordi

Laia Noguera – Que me’n recordi

 Retornar els deutes de seguida. 

Recordar que és difícil aguantar-me. 

Mesurar les paraules.

 Donar les gràcies, demanar perdó. 

Pensar en els pares

 d'aquesta persona i de l’altra. 

Saber que m’equivoco, 

que no es pot ser perfecte.

 Escoltar quan em parlen. 

Dir bon dia i adéu

 sabent que el temps i la distància no existeixen, 

i l’odi s’evapora tot solet. 

Saber dir prou, saber dir encara. 

Regalar el millor tall.

 Esperar-me una mica. 

Ser conscient de cada mentida, cada abús, 

de cada petit robatori que cometo,

 de l’orgull que imprimeixo en el que escric. 

Donar les gràcies, demanar perdó.

 Pensar en els pares

 i agrair les persones que m’aguanten. 

Qüestionari

1. Quin és el tema d'aquesta poesia. Explica la teva resposta

2. Busca la paraula clau de cada estrofa per tu.

3. Hi ha alguna figura retòrica? Quina? (Si et cal busca informació amb el portàtil)

4. Ordena les estrofes d'aquesta poesia segons el grau d'importància per tu.

5. Allarga el poema amb dues estrofes més mantenint la temàtica i estil d'aquesta poesia.

TIPOLOGIES TEXTUALS

 

I per identificar cada situació comunicativa amb la tipologia textual que correspon, feu les activitats que proposa la següent presentació:

:

El centre del meu món

 Jo no soc massa de música, no és la meva activitat favorita, això sí, l'escolto molt sovint; quan dibuixo, quan treballo, quan estudio (música per estudiar) i en altres moments.

Jo no tinc cap cançó preferida, ni artista, ni gènere. Vaig canviant amb el temps, però quan trobo una cançó que m'agrada, em sento alleugerit, perquè per fi he descobert la cançó per a mi.
De vegades vaig pel carrer escoltant música, no sé com explicar-ho, però em sento com si la melodia estigués sonant per uns altaveus i tothom la pogués sentir i ningú estigués ballant.
Em sento estrany però a la vegada important, perquè soc l'única persona d'aquest petit món que la pot escoltar, com un sorollet rítmic a les meves orelles que em fa sentir el centre del meu món. Això sí que és especial per a mi.

                                                                                                            Mauro de Prado